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对教师而言,真正的志同道合者存在于家长中……

                  对教师而言,真正的志同道合者存在于家长中……

                     转载自教师博览 

家长往往对学校、对老师寄予厚望,希望老师在学校能够教育好自己的孩子,让孩子成绩优,品德好。可是,同样的老师,一样的课堂,为什么有些孩子是第一名,有些孩子的成绩却让人头疼?
  
其实,家长的教育理念和家庭的氛围也是影响孩子学习的重要因素,教师和家庭互为志同道合者,才能更好地守望孩子的成长……

很多家长都有这样的体会,孩子上学前盼着孩子上学,孩子入学后,开始盼望着学校能把自己没有做到的一切事情都做到,改掉ta的坏习惯、学习新知识、结识新朋友、等等等......
   
大部分家长都不可避免地陷入对孩子教育问题的焦虑状态,最终逐渐放大了学校的职能。

家长长期把教育孩子的责任交给老师,希望老师面面俱到的教育自己的孩子。殊不知,家长的教育理念和家庭的氛围才是取决孩子学习的根本。


影响孩子成绩的主要因素不是学校,而是家庭。同一个班级,孩子之间的竞争,归根到底,是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问,考差了大发雷霆,是不负责任的表现。

   

当人们说这个孩子和那个孩子的不同的时候,其实主要是指这个家长和那个家长的不同。如果家庭教育出了问题,孩子在学校就可能会过的比较辛苦,孩子很可能会成为学校的问题儿童

   

同在一个班级,教是一样的教。如果你没有按照老师的要求去做,没有尽到做家长的责任,不要向孩子提学习要求,更没有资格责备他们。

     

当你觉得付出没有得到充分回报的时候,要这样想:如果我不做,孩子的潜能将更不能发掘。然后心平气和做该做的事。

   

作为教育者,要想让孩子爱学习,必须自己先学会读书做人。教师如此,家长也是如此。成绩好的孩子,父母通常是有计划而且动作利落的人,父母越认真,越有条理,越有礼貌,孩子成绩就越好。

   

如果希望孩子好,那就先成为读书型的父母,从今晚做起——和孩子一道,安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头,又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢?

   

孩子的学习越困难,他就越应当阅读。所谓智力,就是阅读能力。其实,无论是基础知识,阅读还是写作,提高能力的根本途径都是课外阅读。

   

心底秘密是人成长、成熟的标志。如果孩子有心事,他不想告诉你,那么,不要逼迫孩子把他的秘密说出来。

     

贫穷是重要的教育资源,但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的,需要为孩子提供基本的文化资料,不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。

   

教师的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长,教师对他的孩子自然要特别关注一些——这是很公平的。因为没有家庭配合,教师努力全然是做无用功。

   

学生取得优秀成绩所依赖的,除了天分,更多的是自控力、专注性和求知欲,这些素质对于孩子的成长太重要。

   

作为教师,我们比谁都知道分数的重要。可是比分数更重要的,我们时刻不敢忘记。第一,身心健康;第二,正直勤勉;第三,面对困难,具有独立战胜的勇气和能力。

   

孩子在家很任性,这实在是家长自己应当深刻检讨的事情。现在的孩子,性格成型早。希望父母高度重视,及时扭转。否则,学校教育的效果只能被抵消。

     

对于教师而言,真正的志同道合者,存在于家长中。当大家都动起来,群策群力了,这个集体才叫厉害。有人说老师带的不是一个班,而是两个,一个是学生班,一个是家长班。

     

三分之一的家长积极行动,步步紧跟;三分之一的家长虎头蛇尾,勉强应付;三分之一家长基本没有能力跟得上。而这,就是及格、良好、优秀拉开档次的主要原因。

     

孩子学习是艰辛的,这是一个爬坡过程,一旦上了路,对于您的家庭、对于教师,都是一件幸事。在这个过程中,教师自然要竭尽全力引导、帮助他们,如果再能得到家长的帮助,那孩子将多么幸福。

     

不要着急,不要攀比,不要企望一口吃胖,不要提出超越孩子接受能力的要求。读书是一辈子的事情,重要的是日不间断和兴致勃勃。只要他在读,只要他这周比上周进步就值得高兴,就应当鼓励。

     

家长都希望教师多提问自己的孩子,惟恐孩子发言表现的机会比别人少。其实,对于孩子来说,首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。没有了静听和沉思为前提,所谓积极发言,只是为表现而表现的低效闹腾而已。

      

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